芬蘭教育的務實讓我嫉妒

最近，因為閱讀了芬蘭教育的相關書籍，我坐立難安。
我一直對於談國外教育的書不是很感興趣，因為我一向不相信他山之石可以怎麼樣，畢竟各地條件不同，如果只是看到對方好，沒有細緻地知其所以然，那麼畫虎畫皮難畫骨，複製也只是另一齣荒謬的開始。況且有條件到國外受教育的孩子是少數，台灣的父母如果看見了國外教育的好，卻又不想離開家鄉，那麼看得到享受不到反而徒增傷心。我不喜歡「看到別人有，而這裡的孩子（或自己）沒有」的那種感覺。

反覆讀著陳之華這兩本書，週末夜晚，整個人竟然傻呼呼的，陳之華一再提到芬蘭教育的務實及其對平等與人權的觀點，我想是很重要的關鍵。

我拿在筆記本寫下「學游泳」、「找路」、「職場實習」、「數學教材的國際視野與本土化」這些字詞，對照著自己在教育現場裡的觀察，相較而言，我們的教育內容顯得抽離生活的真實面許多。知識究竟是服務了誰？

待在東部小鎮這時幾年來，我知道一般人眼中落後的後山，其實很豐富，但想到芬蘭重視人權與平等的精神具體地實踐在極小的城鄉差距上，落實在一流且密集的圖書館的經營上，我心底湧動著憤怒。

在小鎮教書的我到底可以做什麼？想來想去，我竟失眠。

我想起自己的青春年少在終日考試和升學壓力下慾望被壓縮，不能看自己喜歡的書，不能戀愛，沒有機會探索和想像自己為了的各種可能......分數是決定者，大人總是這麼想，眼前的苦是為了日後的幸福。直到我考上第一志願，幾年後進入國立大學，一次再一次的親身體會，我只覺得人生荒謬。生命的每一個當下不都應該用心地活嗎？人生就算要努力，這努力的方向也要三思啊!